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第85节(2 / 2)

“若是如此的话,那监生之未来,与胥吏有何区别?!”

张智起身,厉声问道。

杨士奇站了起来,看向张智,肃然道:“对于寻常百姓家而言,胥吏之害远大于官僚。若有利于国,有利于民,杨某愿以身入胥吏,践行圣人之道!张司业,你读圣贤书,可知民重?为民,可敢入胥吏?还是说你只会空谈圣人之言,却无半分圣人之举?”

夏元吉附和道:“是极!何况当下胥吏已入朝廷俸禄,纳入考评之中,表现优异,可入从九品,子弟皆可科举入仕,再无后顾之忧,若可为一方胥吏,造福百姓,也是不错之选择。张司业,胥吏在你那里,很下贱不堪吗?”

“你!”

张智被噎住,无法反驳。

众人看得清楚,自由辩论中支持国子监革新的一方,占据了绝对上风。

在自由辩论结束之后,王绅将目光看向众人,喊道:“我相信,国子监的监生已经清楚未来路在何方,我也相信,你们会用自己的态度,来决定国子监的未来!现在,支持国子监革新课业的人,还请举起你的手!”

解缙侧身看去,无一人动。

便在此时,徐辉祖将手高高举起,高声喊道:“唯有革新,才有出路!”

一个人,二个人,三个人,很多人。

“唯有革新,才有出路”的声音此起彼伏,响彻云霄!

王绅看到了众人的支持,看到了朱允炆也举起手,不由眼眶一热。

成了!

国子监可以有未来了!

王绅清楚,引杂学入国子监只是国子监革新的第一步。

这一步的核心,不在于杂学能不能进入国子监,而在于人的思想,能不能冲破四书五经的束缚!

朱允炆脸上充满笑意。

国子监革新课业,扫清了大教育战略构想的最大障碍。

未来自己将以国子监为中心,革新教育方式,教育内容!

人才!

自己需要真正的人才!

唯有人才,才能兴大明!

唯有人才,才能开盛世!

你是罗贯中?!

朱允炆登上高台,温和的目光扫过官员、监生,原本喧腾的国子监,转眼之间,变得鸦雀无声,每个人都看着高台之上的建文帝,大明的皇上朱允炆!

“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。”

“明明德、亲民、止于至善,此乃《大学》开宗明义之三纲领,诸位求学问道,应谨遵纲领要要旨!以身践行格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八条目!”

“格物致知,需明天下至理,竹子有理,大地有理,风雨雷电有雨,阴晴圆缺也有理!若拘泥于四书五经,弃百家杂术不顾,又如何践行格物之道?如何、诚意、正心、修身?”

“齐家治国,需要学问千千万万,虽四书五经蕴含广博,犹然不足!国子监乃是大明最高学府,如何能困守四书五经?革新国子监课业,即是国子监未来走向朝廷的根本之路,也是你们成就自我的唯一正道!”

“你们听清楚了,日后革新的,将不止是国子监,还有州、府、县学!甚至在不久的未来,科举取士,也将纳入杂术学问!我大明官僚,应有广博的知识,宽阔的目光,应懂治国治民之法!”

“国子监革新,不过是先行一步!朕为什么选择国子监,因为你们是精英!你们是大明的骄傲!后代史书之上,应该有你们的名字,你们是开辟新教育疆土的英雄,是大明革新教育的先驱!”

“共勉吧,诸位!”

朱允炆的话,让整个国子监沸腾不已,无数监生眼神中充满了狂热!

皇上说了,国子监监生是精英,是英雄,是先驱!

这可是无上的荣誉!

谁也不愿意做狗熊、废物与落伍者!

革新!

一定要革新!

此事办好了,绝对可以史书留名!

到时候,荣耀不仅仅是国子监的,还是自己家族的,甚至是子孙后代的!

咱这一辈多付出一些,轮到儿孙吹嘘的时候,也多点素材不是?

我辈风华正茂,理应挥斥方遒,砥砺前行,开大明新教育之先河!

王绅看着朱允炆,也被说得激动起来。

这年头的人,谁享受过如此具备煽动性的演说?

何况这些人都是涉世不深的老少监生,对皇上的话,有着一万个信服。

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